看完《高三》，首先觉得主人翁们很幸运，如此刻骨铭心的记忆，有了影像资料。呵呵，甚至有想，如果自己高三能有这么多的可以回放的记忆该多好哇~

　　其次，觉得心酸。早晨，朗朗书声给我留下很深刻的印象。一遍遍的重复，为的或许只是一两分罢了。但是，为了那些一个个一两分，他们不得不一次次的重复，读背那些走出高考考场或许一辈子都用不上的文字。

　　还有就是很喜欢。似乎很有同感，即使自己还未走过高三，却又慕名的感动。喜欢和朋友和长辈分享这部电影。分享，或许更多的是倾诉。这是种很好的倾诉方式，所以，喜欢中也充满对作者的感激。

　　看完关于《高三》的访谈，对这部纪录片、包括其拍摄过程多了很多了解，却不由的想到了凯文·卡特的悲剧。

　　比起凯文卡特用死结束外界的质疑与内心的矛盾，本片作者周浩似乎幸运的多，因为，他的影片中，没有战争、没有死亡、也没有关系到诸如“生命”的敏感或很被关注的因素。然而，在应试教育的大背景下，在这样一个贫困的山区小县城中，在导演的带领下，整个剧组很有职业精神的眼睁睁的看着一个个孩子在学习压力下走向越来越深的深渊；看着一个个充满期望的父母几近绝望；看着一个个贫困的家庭陷入痛苦……

　　就如同卡文凯特面对饥饿的小女孩，首先想到的是拍摄，然后是救助，周浩面对一个个即将走向不归之路的高三学子们，当知道他们抽烟喝酒、翻墙到网吧包夜，第一个想到的也是记录。一张照片的拍摄，只是几秒钟，而一部纪录片的拍摄，却贯穿整个高三，至少一年。这的确不会让一个生命逝去，然而，却足以毁掉一个孩子的一生，足以毁掉一个家庭！至少，他会让一个困苦的家庭陷入更深的困境！

　　当然，这并非一无是处，他可以警醒每一名学生，如此有说服力的影像资料！似乎想每个人展示了你的行为对将来的影响！

　　总的说来，存在即合理，获奖也有他的理由。仁者见仁智者见智罢了。